第61章 哪里的“三周”？
昏暗的教室里坐满了灰头土脸的学生，一张张或木然或惊恐的脸上镶嵌着无神的眼睛。
是学校【过去】的景象。
陈韶不禁身体前倾，细细观察。
学生里没有一个陈韶熟悉的面孔，老师倒是更熟悉一些——是那名倒霉的被拿走了身份的思想老师，他正喊着一个学生，笑眯眯地询问对方昨天的食物来自何处、衣角的血又来自于谁的身体。
看样子，是录像，而不是直播。
“没事。”思想老师安慰着惶恐不安的学生，“你只是想活下来而已，能有什么错呢？人类为了生存可以做任何事情，你说对吗？”
学生本能地瑟缩了一下，神色挣扎中又透露出一抹渴望。
“我……我抢了一个同学的学分卡。”学生嗫嚅着，“我不认识他，但是我太饿了……”
“很好。”思想老师打断了他的话，“你知道怎么生存，已经比大多数人都优秀了。”
“同学们，记住我的话，这里不是你们熟悉的学校，什么伦理道德，什么善良天性，都得甩到一边。”
他双手撑着讲台，身体前倾，说出来的话像是淬了毒。
“这里没人能保护你们，能保护你们的只有你们自己。学校已经放弃了你们，市务局的警察们也不会让顶着危险来找你们，你们的饮水、食物、庇护所全都要自己来获取。”
他一步步走到那个学生面前，把手搭在学生身上。
“要么自己努力活下去，要么……”他压低了声音，“去找另外一个人，来替代你。”
下课了，思想老师嘴角挂着轻松愉悦的笑意离开了教室，被留下的学生们则陷入一片死寂。
大部分学生都惊惶起来，不住地看向教室最前面的钟表，又时刻提防着走廊上的动静。
小部分学生则咬着牙，悄悄地靠近了那名被喊上去的学生。
“我也很饿。”他们交头接耳，细碎的话语营造出一种绝佳的诡谲氛围，“我不想死，老师说我们可以抢别人的学分卡……”
“他的学分卡也是抢别人的。”
“我们拿过来，不能算坏人。”
那名学生似有所觉，紧张地捂住裤子口袋，在他们围上来时慌不择路地闯出了教室。
镜头从第三视角转为这名学生的视野，学校的天空异常灰暗，教学楼也灰蒙蒙的，他剧烈地喘息着，灰色的运动鞋踩过血泊时发出黏腻的踩水声，旁边的教室窗口里冒出了无数眼睛，他们沉默地看着他疯子一般跑过去。
然后，在楼梯的拐角处，他撞到了一个人。
视角最初只能看到对方尖锐的黑色高跟鞋，还有同色的西装裤，在一阵高频的晃动后，终于，人影的上半身进入镜头。
不，那根本不是一个人。
没有任何人脖子上顶着的不是头，而是一堆类似章鱼的触手。
这些触手通体黝黑，从脖颈正中央生长而出，肆意地伸展着身躯，每一根触手的末端都长着一只布满了红血丝的眼球。
眼球们一个接一个地，连带着触手转向了镜头，瞳孔里倒映着学生惊恐的面容。
下一刻，这颗奇异的“头颅”逼近了镜头，触手上的纹路如同一簇攒在一起的发丝。
不知从哪里传来了冷冰冰的训导。
“你违规了。”它说，“跟我去政教处吧。”
“对、对不起！我不是故意的！是……是李老师要我给他送资料！”
镜头上忽然蒙上一层雾气，显然是来自于学生的泪水。
眼球们颤动了几下，忽然一齐往上抬了几厘米。
“你在，说谎。不诚实的学生……应该受到惩罚。”
“啊！！！！！”
镜头被血遮蔽了一半，只能听到学生的尖叫和哀嚎，稚嫩的嗓音让任何一个三观正常的人都为之不忍。
滋——啦——
画面突然扭曲起来，化为一片片鲜艳的马赛克，仅剩的镜头角落里眼球时圆时扁，又突然换成了最开始的森林画面，鹿的头颅已经被悬挂在木屋的内壁，一只布满疤痕的手再次挥动了斧头。
陈韶警惕地往后退去，抬起了遥控器。
几秒钟后，电视屏幕骤然黑了下去，冰箱嗡嗡的运作声也消失了。
市务局断电了。
陈韶再次后退几步，坐在沙发上，把瑟瑟发抖的兔子抱上膝盖，摸着毛发思考。
学分卡、钟表、教室、走廊、眼球人、政教处。
【过去】果然不是什么好地方。
学分卡涉及到食物饮水和住宿，一旦缺失很难不到达电视里那种结局。而陈韶还记得自己从思想老师身上摸出来的那张不知名卡片，那或许就是学分卡了。
教室里的学生很重视时间，说明教室的安全可能有一个具体的期限。
带着学分卡的学生离开教室之后，其他试图抢劫的学生就不追赶了，说明走廊——或者说一定时间下的走廊一定存在危险。
而危险的来源……眼球人就是其中一个。
眼球人归属于政教处，负责管理违规学生，而看学生惧怕的程度（甚至不惜撒谎）和最后的结果，进教务处绝对是九死一生。
可惜现在顾怡静已经去【过去】了，不然有了这些额外的情报，生存率能够提升很多……
话说回来，也不知道现实和【过去】是怎么对接的。
“天选者顾怡静的直播黑屏了。”谢新杰说，“但是没有显示失败，应该是因为【过去】时间线过于混乱，没有办法和其他天选者统一。”
张苗把笔倒过来，拿笔帽敲了敲桌面：“过去可没有发生过这样的事。”
“过去也没有时间线相关的怪谈。”前悬疑作家说，“但是这样我们就不知道任务时间是怎么计算的了，是根据正常时间线？还是天选者身上的时间线？还是别的什么？也没办法给提示。”
“很难说。”
张苗摇头。
“之前地理课那次是最明显的时间混乱，课上各个天选者所处教室的挂钟被教师调整后存在差别，但是在下课铃声响起之后，就又被统一了。”
“观察组那边不是汇报过，说课后对比发现，课上的四十分钟和我们的时间是一致的，从这点来看应该是根据那边的时间线，在开学三周前完成。”
“如果是这样，实际可以操作的时间远比这长。”
“但是课后天选者们的时间也被统一了。”孙志德接过话，“从这个角度来说，按照他们自身的时间线也说得通。”
分析员们齐齐端起茶杯，心里叹息。
谁知道任务目标里的陷阱不只是“班级之星”，还有“三周”呢？