第24章 上课
在那些规定出台后，数据库里一下子猛涨了上亿的量，研究所的人将已经建立好的模型再三测试，等测试没问题后就开始做整个程序框架。
黎执文在研究所工作之余还要去苍穹授课，主要讲述如何将机甲的数据导出来后进行分析，跟进一步完善技术。这方面是黎执文的专长，除此之外，他不仅是个老师，还是一名学生。他在苍穹报名了机甲制作的课程学习。根据校规，苍穹的所有学生与教师都要学会机甲制作，并且通过考核。
这天，黎执文继续到机甲制作楼层报到，前几天学习了如何制造机甲的零件，按照课程进度，今天教授的的核心零件的制作。
黎执文像以往一样来到了教师专用课室，顾名思义，这个课室是提供给教师使用的。苍穹学校里不会制作机甲的老师都需要分批来到这里上课，授课的人由克里斯集团派出。
黎执文自觉的在零件材料领取柜里拿到他自己的那一份课程材料。
只见黎执文来到了一个整个墙高的合金柜子面前，柜子自动识别出了黎执文的身份，并给出提示
“身份核实，黎执文同学你好。”
“请领取你的材料。”
合金柜子在领取口处自动打开，一个箱子从领取口被推出来，箱子表面标有黎执文在学校的工号，姓名，入学年份。
这个箱子里面装着的就是黎执文这节课所要用到的材料了。
黎执文将材料领走后，走到了一个无人做的制作台前，他按了一下制作台上右上角的一个按钮，制作靠椅从地面上升上来了。
不管是教师还是学生的制作专用室，面积都非常的大，同时课室的高度有将近两个半人高。
每个人的制作台间隔都非常远，同时这些制作台都是可移动的，根据课堂需要，进行距离的拉开或收紧。
这节课上的是核心零件制作课，所以制作台间只需要隔开个一米左右就够了。
课室的人稀稀拉拉的各自坐着，有些人还在制作台上处理着工作的事情。
过了一会，上课时间差不多到了，学生开始收心端正坐好。
“哒”
“哒”
“哒”
声音由远及近，最后从门口传来。众人齐齐将目光聚集到门口，只见一个略微矮小，只有一个人高的机甲走了进来。这个机甲径直走到了教师的授课的位置，随后，机甲的头盔打开了。
露出来的是一张英气十足又带有一点柔和的俊脸。
黎执文看到了那张熟悉的脸后，一瞬间惊讶了一下，后又变成了了然。
黎执文朝着那老师帅气的笑了一下，那个人感受到了黎执文的目光，转过头来，微微笑着点了点头。
随后，她收回视线，用清亮又悦耳的声音自我介绍道。
介绍完她自己后，她就开始授课了。
首先，她介绍了一下她现在所穿戴的机甲。
是的，没错，是穿戴，而不是驾驶。
众人一阵愕然，这是他们第一次见这种机甲，不像学校到处展示出来的机甲的外形。
这是简约版的机甲，其主要作用是用来保护穿戴者免受伤害的。
比如说，可以在夜间出行了，这个简约版本的机甲能够抵抗星球夜间的寒冷。
老师说完后，再次动了一下机甲。
只见她用那冰冷的机械手从心脏的另一边按了一下，随后，一个球状的物体从里面弹出。
她拿着这个物体放到了讲台的投影口。
下一秒，在每个学生的制作台上投影出了这个物体的形状。
“这就是这堂课的制作目标，仔细研究一下，要如何才能制作出来？”
众人纷纷在投影上查看，即使是将其放到最大，这个球状物体的表面光滑极致，没有一丝的缝隙。
有人试图徒手掰开，结果依旧是毫无变化。
也有人通过暴力敲打，结果球状物体完好无损。（这里使用的是投影的功能，可以模拟出正式物体可能的反应）
众人尝试了各种各样的做法，最后都想不出来是如何制成的。
黎执文仔细看了一圈这个球状物体后就不再研究了。
他很清楚，这个外表是核心材料的保护装置，而且还是由克里斯集团特有的技术制成的，他不可能那么轻而易举就把它打开。
老师看大家慢慢停下来后，就在她机甲上输入了特殊的指令，这个球状物体的实体慢慢的分成两半，逐渐露出了里面的真容。
只见里面是一个小方块模样的芯片似的东西，这两半外壳通过某种方式将芯片紧紧的包裹着，即使是现在打开了外壳，也有电流将芯片连接两个外壳。
“这里面的那个芯片，就是我们这节课的重点了。”
“外面的是克里斯集团用于锁定保护芯片的装置。”
“学校没给够钱，所以就不教你们怎么制作了。”
老师严肃又带了点幽默的开了个玩笑。
学生也很给面子反应过来后都笑了。
“好了，回归正题，这个芯片是用”
“接下来，我先展示一下如何制作”
老师细致地教授了整个制作流程，随后就让学生尝试自己做一下。
在他们开始制作芯片时，老师打开机甲，从机甲里面出来了。她在课室到处走动，是不是查看一下学生的进度，纠正一下错误。
黎执文先是将自己的箱子打开，取出里面的材料，按照老师所说的方法一步一步去走。
要是不记得了，就打开制作台上的回溯功能，制作台会先只能检测材料制作到了哪一个步骤，然后就将这一步骤接下来老师讲授的画面放出来，供学生借鉴使用。
如果制作台检测到学生前面的步骤有错的，会提示给学生哪里是错误的，学生可以通过查看投影的芯片哪一部分在不断闪烁，则说明这一步错了。
黎执文跟着回溯功能展示的光幕，继续往下走，在黎执文制作时，光幕里的内容也同频往后走，光幕可以实时监控学生的动作，学生停下来后看到的光幕内容就已经到了他现在的步骤了。
这个芯片的制作过程也不算很难，比较学生手上的材料是经过处理的，他们只要将材料拼在一起就行了。
至于说材料是如何处理，那么需要到理论课堂上去学习。
这涉及到了许多方面的知识，包括但不限于材料学，电学，相关程序算法等。
黎执文在课堂时间刚过四分之一就把芯片弄出来了，环顾一周，他的速度最快，其他人进度还没过半。
他举手示意，老师走过来检查了一下他的成果，点了一下头后，让他去穿戴一下机甲。
黎执文再次确认了一下没听错后，就向机甲走去。
他的动作丝毫没有引起同学的注意，他们都在专心的做着自己的芯片。
黎执文来到了机甲的面前。