第19章 继续工作

    安顿好石磊，矗矗就跑回台里处理手头上没完的事。

    园园看到矗矗姐来了，高兴的不得了，也把最近的事说了一遍。

    矗矗见到园园就问：“园园有没有男朋友，如果没有姐给你介绍一个。”

    园园只是笑笑没有回答。

    矗矗又说：“我认识一个警察朋友，如果感兴趣姐给你搭个桥。”

    这时小宋走了进来，对矗矗姐说：“矗矗姐我还没有女朋友呐，我好不容易看中一个，你还要介绍给别人。”

    矗矗说：“什么情况，难道你们两个有情况。”

    园园不好意思点点头，小宋把手放在园园肩上说：“看到了吗。”

    矗矗说：“那好呀，姐为你高兴还来不及那，恭喜你们两位了，那我明天就告诉人家，说我们园园名花有主了。”

    进了自己办公室时，桌子上堆满了信件，大多都是家长和社会人员对虐童案的看法。

    矗矗把这些信放在一个纸盒箱里，便开始和实习生园园整理起来。整理完后有的还被送到了警察局，希望对他们办案有所帮助。

    近年来，虐童事件不断映入大众眼帘，探究虐童者的身份，从幼师到教师，从邻居到陌生人，甚至是亲生父母，其行为之恶劣、手段之残忍让人不忍目睹并引发大众的议论和批判。从各个方面来说，虐童事件其实是时代发展的必然。主要有以下3点原因。

    1、从幼儿方面来说，幼教师资培育院校对师德培养不够重视，导致幼师职业道德和素质低下，并且很多幼师为无证上岗，或者“先上岗，后考评”。同时幼师工作压力大、时间长、待遇低，使得很多幼师认为她们明明跟中小学老师一样培养着未来的希望，却拿着比清洁工还低的工资。这些原因导致幼师产生了心理危机，积极负面情绪，拿学生出气。

    2、从法律来说：“法律治理偏失，虐童刑事处罚存在法律空白。”我国刑法无“虐童罪”这一罪名，而虐待罪指虐待家庭成员，幼儿不属幼师家庭成员，无法以此罪名立案；至于“故意伤害罪”，只有受害人伤势达到轻伤以上结果才符合，立案标准。

    3、从国家来说：国家政府对学前教育的扶持不够，由于学前教育不属于义务教育的范畴，因此城镇、乡村对学前教育投入持续不足，资金短缺导致公办儿幼儿园太少，小规模幼儿园、无证幼儿园大量存在，师资没有保证，不少幼儿园只能聘用无资质的教师，致使幼儿教师整体素质不高。

    法律的不完善，民办幼儿园的经济利益以及教师的道德问题，共同结下了虐童事件这个恶果，面对已经发生的事情，不能挽救，只能想办法加以避免类似事情再次发生。

    怎样杜绝幼师虐童事件

    （一）深入展开师德教育

    师范教育应该坚定不渝地贯彻爱，要让现在的学生、教育者明白，其所面对的工作对象是一个个活生生的人；评论成败的标准，应该首先是道德，而不是若干条刻板的规矩、条文、缺乏爱的教育，不可能是成功的教育。

    （二）完善法律条文，加大惩处力度

    以寻畔罪立案追究，不仅处罚力度极其有限，也很难针对儿童权益确立有效的法律设防。用行政处罚代替刑法罪名，威慑力不足。其次，在法律责任追责上，也必须加大对幼儿园的惩戒力度。

    （三）加大政府对学前教育的投入，提高教师的入职门槛

    只有政府加大对民办幼儿园的投入才是解决问题的根本办法才能通过良好的待遇吸引更多高素质的教师进入幼教队伍，就短期的改善来说，要提高在职幼教老师的素质，需要通过培训实现，而民办园的培训经费也必须要有政府补贴。

    （四）结语

    教师对孩子的影响十分深远，尤其是孩子的思想尚未成熟前的启蒙老师，在每个学生的身上依稀都能看见老师的影子。而作为一名老师，自身的修养、道德的底线，以及言语行为都应该有较高的水准，这样才能为学生起到引导的作用。最后虐童事件不再发生，还孩子们一个快乐的童年。