第35章 怼绿茶&成绩
钱梦被胡依依一顿输出，表情僵硬，恨不得揪着她的头发打一架。
谁知胡依依还觉得说的不够，回座位喝了口汽水，又走回钱梦跟前继续输出，“建议你买个称，称称自己几斤几两，别没那个公主命，还得那个公主病。你那些手段，傻子都能看出来，你还在那儿沾沾自喜，我真是要笑掉大牙，哈，哈，哈。”
胡依依出头也是为自己，柏云珂也不能没有表示。
于是在胡依依说完话后安静的宿舍里响起了“啪，啪，啪”响亮而规律的掌声。
胡依依朝柏云珂一抱拳，雄赳赳气昂昂地坐回座位。
在柏云珂的掌声中，钱梦哭着跑出了宿舍。
嗯，真哭。
紧接着周佳怡也喊了声“你们太过分了”，追了出去。
剩下胡依依和柏云珂两人面面相觑，都觉得这一幕似曾相识。
钱梦哭着跑出去的消息很快传了开来，毕竟当时几乎所有人都在宿舍楼里，还有跟钱梦一个学校的女生来101询问发生了什么事。
胡依依面不改色地撒谎：“我们当时在对答案。”
别的不用再多说，女生已经脑补了来龙去脉。于是事情就变成了钱梦入营测试没考好，情绪崩溃之下哭着跑出了宿舍。
许多人都暗想这个女生心理素质实在不行，只是入营测试考得不好就这样，那到了国际赛场上还能稳得住心态吗？
等钱梦在周佳怡的陪同下回宿舍的时候，就莫名其妙地收到了来自同校同学的关心——一份数竞密卷。
人同学也没多说，把试卷给了钱梦以后说了声加油就离开了。
胡依依看着这一幕在旁边忍笑忍得快内伤，赶紧拉着柏云珂一起出了宿舍。
等到了宿舍楼门口，胡依依终于忍不住了，拍着大腿“哈哈哈”地笑了半天。
柏云珂无奈地顶着周围人看傻子一样的眼神把胡依依拉进了旁边公园，把她摁在了长椅上。
胡依依终于缓过来，靠在椅子上休息。
“别把人逼急了，”柏云珂身体向后靠在椅背上，“到时候难说她会做出什么事来。”
毕竟在见识过李妍儿的手段之后，柏云珂就对十几岁的女孩儿有了新的认知。
“哼，我会怕她？”胡依依不屑地说。
“我知道你不怕，但我不希望你受到伤害。”柏云珂顺毛摸。
胡依依忸怩起来，耳后泛上一层薄红，“好嘛，我答应你，前提是她不主动找茬。她要是再找我们俩的麻烦，我也不会客气！”
柏云珂伸手把她翘起的呆毛顺好，“好。”
第二天早上大家就发现入营测试成绩被贴在了教室门口。
许多人看完自己的成绩，再看看最上面的几个人的成绩，最后还要找一找同校同学的名字。
这就导致前面的人不出来，后面的人一圈一圈围着，等到前面看完的人要出来也挤不出去了。
柏云珂和胡依依算是来得晚的，一看这么多人都围着，也不去凑这个热闹，直接进了教室。
教室没有安排固定座位，柏云珂和胡依依选了第三排中间的位置坐了下来。
等到上课铃声响起，学生们才涌入教室，还有个别人故意等在后面，人散了好看一眼成绩单。
“再不进来，我可要关门了啊！”赵罗站在门口喊道。
这下子，学生们不敢再拖延，纷纷进了教室。
门被关上，教室外恼人的知了声混合着空调运作时的嗡嗡声盖住了底下学生的窃窃私语。
赵罗上课从不费心去管纪律，自己的课讲完任务就是完成了，爱学的学会了，不爱学的也没那个精力一个一个抓。
底下虽然都是十几岁还没成年的高中生，但大家都是学校里拔尖的人物，带着任务、背负着使命过来的，如果还分不清什么时候该做什么，也就别浪费时间了。
“成绩贴在教室外面，大家都看到了吧？没看到的下课再去看。”赵罗笑眯眯地从教案里翻出一张成绩单。
“现在我们排一下座位，”赵罗举起手里的成绩单，“按成绩。柏云珂、江森、卓一凡……邓熙文……孙胜楠……钱梦。以上点到名字的同学坐第一排。”
出乎意料的，第一排一共15个座位有四个都是私立国高的。
“哎呀，都怪我不争气，”胡依依懊恼道，“这下我不仅不能跟你一起坐，还要被钱梦那个绿茶嘲笑了。”
“没事，她嘲笑你，我就嘲笑她。”柏云珂压低声音回到。
虽然钱梦也坐在第一排，但听老师刚刚报名字的顺序显然是同分按姓氏首字母排序，也就是说钱梦分数比她低。
胡依依放下心来，“嘿嘿”笑了两声。
“……范田湉、胡依依……坐第二排。”
……
“……周佳怡坐第四排。”
……
“现在按照我刚才说的调整座位。”赵罗放下名单，拿起桌上的保温杯边喝边看着一群学生闹哄哄地换好位置。
等教室再度安静下来，赵罗才开口：“这个位置不是一成不变的，在这里每三天都会考一次试，根据考试成绩再次调整座位。”
这话一出来，坐在最后一排的好几个人都长松了口气。他们之中好几个人成绩都是0分，并不是他们一道题都没做对，而是之前齐宏光说过超时作答考试成绩一律作废。
本以为那么多学生，老师不可能记得，结果成绩单后面一串0打了他们的脸，这比考试分数倒数还让人难堪。
幸好三天后就有一场考试，只要考得好就能脱离最后一排。于是暗自下定决心，这三天一定要加倍努力。
交代好事情，赵罗立马开始讲课。
讲课节奏很快，很多人习惯边听边记，结果记笔记的速度赶不上赵罗讲课的速度，急得满头大汗，到后来思维根本跟不上，只是机械地在抄写黑板上老师的板书了，心里安慰自己好歹是把解题过程记下来了，课后还可以慢慢研究。
结果到了下一个知识点又是同样的情况。
此时他们还不知道，他们并没有那么多的时间可以在课后慢慢消化。