第19章 默路
邵术生深吸一口气，踏入了面前的大门—齐能一中
对，没错，他又回来了，不过这次是直接从高二开始入学的
回来重修高中理化生
为此他还专门为自己伪造了一套生涯档案，不过这次他是以牵缘的形象入学的。
因为他自己的形象太典型了，在学生中被大为传颂“灵理霸王”
至于为什么读高二，因为高三人家已经学完了，高一他已经学完了
其实若不是某黑袍爪挖强迫他回来就读，然后再回去教给她，邵术生可并不想再次回到自己亲爱的母校——至少不想以学生的身份
随着起伏动听的铃声，术生听到他曾经的老师叫他，熟悉而略较曾经苍老的烟嗓，激起术生内心深处的回忆
术生轻步迈入教室，老师们还是曾经的老师，同学们换了一批而已。
人生代代无穷已。
随着术生的步伐，不合身的靛蓝色校服随风摆动，教室变得鸦雀无声
“小妹妹，你走错教室了吧？”一位女同学错愕道，还是说这个是老师的孩子？
另一个男同学却是满脸嘲讽“我看你是走错学校了吧，这里是高中，不是幼儿园。”
术生无所谓地耸了耸肩，换用牵缘一样稚嫩软糯的声音道“小(朋友们，讲座后遗症)……哥哥们，大姐姐们，你们好，我没有走错班，更没有走错学校(每个月来这里做一次讲座，我对这里的了解程度比我对我的小兄弟的了解程度还深，我能走错？)从天开始，借读你们学校，我复姓号光，叫号光牵缘，从今天开始大家多多指教哦。”
人类哪来的号光这个姓氏……
更何况牵缘姓号光因缘。
而术生自以为自己表演的很好，面带灿烂的笑容春风得意，沾沾自喜地走到最后一排的空位
他不知道前排某个放了书的位置是给他的。
不过很快几个男生就反应过来帮他把书挪了过来。
齐能一中什么钱都挣，就是书费不挣，哪怕术生只是一届借读生。书一摞学校给你安排的明明白白的，你只管学就是了
术生大致翻看了翻看，物理是选修2-2：物质的态与态性变化
物质的态并不是地球物理研究的项目，通俗而言就是物质的各项属性，态性变化就是物质的属性变化，前三章讲物质的比能焦，eng＝e/deltav＝pc∧2，p是物质的标准密度，单位恩格米，简写en
这个公式不难背，主要是难以运用
后三章讲歧态级，Δ∧2x＝gv/c∧2＝g/pc∧2，sr拔＝√(Δ∧2x)/√(lcosθ)，p为场密度，c为波速，v为场体积，sr拔为奇空间空间的度，Δ∧2x为物质的歧态级
这两课，第一课术生取得了b的好成绩，全市取得a的没有一个。
歧态级与空间的态初步这一课术生则是取得了a的好成绩，除他以外全省(b国实行省制)取得b的没几个
取得a的么，凤毛麟角
术生合上物理课本，拿起化学教材
选修3-2：化学反应与质子转流
(画薛反应与栀子转流)
第一章讲粒子排列与粒子矩阵，论如何解析分子的组成与拆解，从而实现“矩阵反应”解体分子
第二章讲粒子振动与粒子流，涉及核变化，所以大学变成物理，高中阶段没什么好学的。
第三章讲物质的矩汰枪与粒子的组合，讲解解体分子需要的条件即“汰枪”，还有如何重组分子，你可以通过这项技术让两个钙中形成排合键，从而得到一个ca2，不过不稳定就是了。
人类没有这样的科技。
第四章讲灵理学初步与粒子融态，比如可以将两个果的栀子合成一朵大栀子。
排列与振动邵术生都取得了a的好成绩，而矩汰枪邵术生只取得了c的成绩。至于剩下一个自然是a。
生物么看上去比较中规中矩，是必修三：免疫与注散。
第一章生物免疫与章程免疫，第二章稳态与倾斜。
第三章外逸，表现，和呈态。
第四章半性伴性散波。
第五章界种物基础
有语文课，有数学课，有英语课，不过在灵理后英语会变成界种学。数学课会变成数理科，语文不变。这里不一一赘述
因为邵术生手已经翻“累”了，再翻就要被第一堂课的老师提溜出去站着去了。
术生收起其他课本留下化学，然后昏昏欲睡
下一本才到他没学过的内容，现在睡觉就好了。
结果老师第一个问题就点到了他
术生有些不知所措地站起，两手有些尴尬地在身前互相揉搓着，萌翻一片人。最终术生微微张嘴……
前一段讲了十几分钟的解法，还很合乎寻常，正在老师满眼希冀中，还有最后比较艰难的几步(大概是四十位有效数的乘方运算)这第一题就大功告成时，术生突然话锋一转“所以，根据魔量定理可以算出汰枪时的动量，再根据pt＝ku·bt·n·a·t”一步出答案。
这回轮到老师尴尬了，不知所措地揉搓着自己足够光滑的地中海，半晌道“诺，坐。”
第三个问题又砸到了他，于是这回他又利用了旷态定律。
之后的问题不再蕴含一丝额外的情景内容，于是老师再次点起术生，并“为之四顾，为之踌躇满志。”
然后术生正常地讲了一大半，我这么写那必然是因为后面一小半不正常。
“设α注入氰化氢形成性i药剂，根据物质的歧态级和我们的空间的性质，得到其均值鸿物质，最后再根据元灵恒等褪换求出导物质，根据元素守恒得出最后产物…………”
老师打断了术生的话并一脸认真道“同学，老师建议你，去改读灵理科。”说实话，老师都没听懂，在他小时候还没有灵理这一科
“哈？”术生睡眼惺忪“我灵理综合专业都博士后了，还去读灵理干啥？”
举班哗然